Сколько человек в вашей компании учатся уже третий год - и всё ещё «развиваются»? Если таких несколько - скорее всего, проблема не в программе и не в людях, а в логике, по которой выстроено само обучение.
Бюджет на обучение режут одним из первых, потому что чаще всего руководство не видит, за что платит. Так бывает, когда HR не может ответить на простой вопрос: что конкретно изменилось в работе людей после того, как их обучили.
Пять ситуаций, которые выглядят как обучение, но им не являются
1. Обучение как льгота, а не инструмент
Компания оплачивает курсы английского, потому что «это приятный бонус». Люди записываются, посещают, через полгода ничего не изменилось - ни в работе, ни в уровне владения языком: лбучение без цели не имеет результата.
2. «Танцуют все!»
Проще отправить весь отдел на тренинг по переговорам, чем объяснять, почему одних берут, а других нет. В итоге люди, которым это необходимо, сидят рядом с теми, кому это вообще не пригодится. Первые не получают нужной глубины, вторые скучают. Деньги потрачены, результат размыт.
3. Любой каприз за деньги компании
Когда человек не вложил ни рубля, ни минуты личного времени, пропустить занятие стоит ему ничего. И он пропускает. Или ходит, но не готовится. Финансовое участие (даже символическое, хотя бы 10-20%) создаёт обязательство перед самим собой. Люди начинают относиться к занятиям серьёзнее.
4. Обучение без применения
Тренинг прошёл в пятницу - в понедельник человек вернулся на те же задачи, в той же системе, с тем же руководителем, который работает по-старому. Через три недели от тренинга не осталось ничего. Знание без применения - это дорогое «забывание».
5. Результат не измеряется - значит, его нет
HR отчитывается о количестве часов обучения, количестве участников, NPS тренинга. Бизнес смотрит на эти цифры и не понимает, что они означают. Связи между «провели 12 тренингов» и реальным изменением в работе нет - и через год бюджет режут.
Компания оплачивает курсы английского, потому что «это приятный бонус». Люди записываются, посещают, через полгода ничего не изменилось - ни в работе, ни в уровне владения языком: лбучение без цели не имеет результата.
2. «Танцуют все!»
Проще отправить весь отдел на тренинг по переговорам, чем объяснять, почему одних берут, а других нет. В итоге люди, которым это необходимо, сидят рядом с теми, кому это вообще не пригодится. Первые не получают нужной глубины, вторые скучают. Деньги потрачены, результат размыт.
3. Любой каприз за деньги компании
Когда человек не вложил ни рубля, ни минуты личного времени, пропустить занятие стоит ему ничего. И он пропускает. Или ходит, но не готовится. Финансовое участие (даже символическое, хотя бы 10-20%) создаёт обязательство перед самим собой. Люди начинают относиться к занятиям серьёзнее.
4. Обучение без применения
Тренинг прошёл в пятницу - в понедельник человек вернулся на те же задачи, в той же системе, с тем же руководителем, который работает по-старому. Через три недели от тренинга не осталось ничего. Знание без применения - это дорогое «забывание».
5. Результат не измеряется - значит, его нет
HR отчитывается о количестве часов обучения, количестве участников, NPS тренинга. Бизнес смотрит на эти цифры и не понимает, что они означают. Связи между «провели 12 тренингов» и реальным изменением в работе нет - и через год бюджет режут.
Практика, которая меняет картину
1. Обучать под конкретную задачу, а не «на вырост»
Задача должна быть конкретная, измеримая, привязанная к реальной работе. Сервисным инженерам нужен английский для международных тренингов - учим. Менеджерам по продажам нужны переговоры с зарубежными поставщиками - учим. Всем остальным «на вырост» - не за счёт компании, предлагаем партнёрскую скидку через провайдера.
2. Модель 50/50 как фильтр мотивации
Когда сотрудник платит половину - он автоматически отвечает на вопрос «мне это нужно?». Те, кому нужно, платят и учатся. Те, кому не очень, не записываются. Это честнее и дешевле, чем финансировать всех и получать результат у единиц.
Задача должна быть конкретная, измеримая, привязанная к реальной работе. Сервисным инженерам нужен английский для международных тренингов - учим. Менеджерам по продажам нужны переговоры с зарубежными поставщиками - учим. Всем остальным «на вырост» - не за счёт компании, предлагаем партнёрскую скидку через провайдера.
2. Модель 50/50 как фильтр мотивации
Когда сотрудник платит половину - он автоматически отвечает на вопрос «мне это нужно?». Те, кому нужно, платят и учатся. Те, кому не очень, не записываются. Это честнее и дешевле, чем финансировать всех и получать результат у единиц.
Хорошим «фильтром» является и готовность к обучению вне рабочего времени – хотя иногда такой отказ действительно обусловлен объективными обстоятельствами, как правило, временными.
3. Встроить применение в рабочий процесс
Лучшее, что HR может сделать после любого обучения - договориться с руководителем, что новый навык применяется в конкретных задачах уже на следующей неделе. Без этого даже хорошое обучение испаряется за три недели. Среда должна быть готова к изменениям — иначе навык некуда причалить.
Лучшее, что HR может сделать после любого обучения - договориться с руководителем, что новый навык применяется в конкретных задачах уже на следующей неделе. Без этого даже хорошое обучение испаряется за три недели. Среда должна быть готова к изменениям — иначе навык некуда причалить.
У нас в Рекадро по результатам тренинга или курса сотрудник заполняет специальную форму, где указывает, что узнал в процессе обучения и как именно будет применяться в работе. Эта форма передается непосредственному руководителю, который помогает сотруднику встроить полученные знания в рабочий процесс и на квартальном ревью обе стороны фиксируют прогресс.
4. Договориться о метриках до начала обучения
Что конкретно изменится, если обучение сработает? Скорость закрытия вакансий? Количество ошибок в ключевом процессе? Уровень удовлетворённости клиентов? Договорились - измерили до. Через три месяца измерили после. Только так можно показать отдачу языком, понятным финансовому директору.
Что конкретно изменится, если обучение сработает? Скорость закрытия вакансий? Количество ошибок в ключевом процессе? Уровень удовлетворённости клиентов? Договорились - измерили до. Через три месяца измерили после. Только так можно показать отдачу языком, понятным финансовому директору.
Один вопрос перед каждой программой
Перед тем как согласовать бюджет на обучение, стоит задать один вопрос: что конкретно изменится в работе человека через три месяца после того, как он его пройдёт? Если четкого ответа с измеримым результатом нет - скорее всего, деньги будут потрачены зря.